O Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) iniciou nesta segunda-feira, 17, as primeiras ações do projeto piloto multicampi Performa Enem, desenvolvido a partir de um Acordo de Cooperação Técnica firmado entre a instituição e a Gama Ensino, empresa com sede em Vitória (ES) que atua com foco em tecnologia educacional.
A iniciativa é voltada aos estudantes do 5º e 6º semestres dos cursos técnicos integrados ao ensino médio e busca fortalecer o acompanhamento da aprendizagem, a recuperação de conteúdos e a permanência estudantil.
A primeira atividade do Performa Enem foi a apresentação do projeto aos estudantes dos dez campi, nos períodos matutino e vespertino. A previsão é que, a partir das 19 horas, os matriculados nos cursos da Educação de Jovens e Adultos (EJA EPT) também conheçam a iniciativa.
O projeto integra o Planejamento Estratégico Institucional de Permanência e Êxito (PEIPEE) e seguirá até dezembro deste ano. Entre as ações previstas estão a aplicação de simulados presenciais e virtuais, análises pedagógicas dos resultados, acompanhamento do desempenho dos estudantes e estratégias de recuperação da aprendizagem apoiadas por recursos de Inteligência Artificial (IA) da plataforma Performa Enem.
O objetivo é implementar ações de avaliação diagnóstica, acompanhamento pedagógico e recuperação da aprendizagem dos estudantes do ensino técnico integrado, utilizando simulados e recursos da plataforma como estratégia para fortalecer a permanência e o êxito escolar.
A metodologia prevê etapas de sensibilização, diagnóstico, intervenção pedagógica, monitoramento e avaliação. Ao longo do semestre, os estudantes terão acesso a simulados, trilhas adaptativas de aprendizagem e relatórios que permitirão identificar dificuldades, acompanhar a evolução do desempenho e subsidiar ações pedagógicas dos docentes.
Segundo a diretora executiva de Ensino da Pró-Reitoria de Ensino, Juliana Miguel, a iniciativa amplia as possibilidades de acompanhamento das aprendizagens e de apoio aos estudantes.
“Embora a preparação para processos seletivos não constitua finalidade institucional do IFMS, a utilização de simulados e de ferramentas de Inteligência Artificial voltadas ao Enem configura uma estratégia pedagógica capaz de fortalecer o processo de ensino e aprendizagem, ao fornecer diagnósticos mais precisos das aprendizagens dos estudantes, subsidiando intervenções pedagógicas e contribuindo para a permanência e o êxito estudantil”, afirma.
O cronograma do projeto prevê, ainda em agosto, o cadastramento dos participantes. Em setembro e outubro serão aplicados simulados, seguidos da análise dos resultados e da orientação dos estudantes sobre as trilhas de aprendizagem disponíveis. A plataforma adaptativa permanecerá em uso durante todo o período de execução da iniciativa.
Entre os resultados esperados estão a melhoria do desempenho acadêmico, a identificação precoce de dificuldades de aprendizagem, a ampliação das ações de recuperação, o fortalecimento da cultura de avaliação diagnóstica e a geração de dados que auxiliem a tomada de decisões pedagógicas e os indicadores institucionais de permanência e êxito.
